Magisches Metaverse der Dozenten der Chula gewinnt zwei Auszeichnungen bei iCAN 2025 in Kanada | Newswise

Die Fakultät für Erziehungswissenschaften der Chulalongkorn-Universität hat kürzlich internationale Anerkennung für ein innovatives Bildungswerkzeug erhalten, das von zwei ihrer Dozenten entwickelt wurde. Assistenzprofessorin Dr. Pornpimol Sukhawatee und Professor Dr. Jintawee Klaisang, beide vom Zentrum für Exzellenz in Bildungsinnovation und -erfindung, wurden bei der 10. Internationalen Erfindungs- und Innovationswettbewerb in Kanada (iCAN 2025) mit einer Goldmedaille und einer Sonderauszeichnung geehrt. Ihr Projekt mit dem Titel „Magic: English Gamified Quest in the Metaverse to Empower Real Speaking and Listening Communication with Motivation for EFL Learners“ stach unter zahlreichen Innovationen hervor, die bei der Veranstaltung am 30. August 2025 präsentiert wurden.\n\nDie Innovation, unterstützt durch den Grundfonds für das Haushaltsjahr 2024 an der Chulalongkorn-Universität, verbindet kreativ Metaverse-Technologie mit Gamification-Strategien, die darauf abzielen, die Englischkenntnisse, insbesondere Hör- und Sprechfähigkeiten, für thailändische Universitätsstudenten zu verbessern. Das Programm besteht aus vier sorgfältig gestalteten Lektionen, die reale Interaktionen simulieren, und fünf praktischen Aktivitäten. Diese wurden auf Basis einer explorativen Faktorenanalyse (EFA) mit Daten von 300 Nicht-Englisch-Hauptfach-Studierenden entwickelt und anschließend an 67 Englisch-Hauptfach-Studierenden aus den nördlichen, nordöstlichen und zentralen Regionen Thailands getestet.\n\nWas dieses Projekt besonders überzeugend macht, ist der Schwerpunkt auf digitaler Gamification zur Förderung der gesprochenen Englischkommunikation und der Motivation der Lernenden. Es beinhaltet Mechanismen, die sofortiges Feedback geben und die Lernenden ermutigen, aktiv teilzunehmen und sich zu verbessern. Die Ergebnisse der Studie waren vielversprechend und zeigten eine signifikante Verbesserung der gesprochenen Kommunikationsfähigkeiten der Studierenden mit einer statistischen Signifikanz von p = .000. Außerdem bewerteten die Studierenden ihre Motivation, Englisch über diese Plattform zu lernen, mit einem Durchschnitt von 4,04 von 5, obwohl die Studie keine direkte Korrelation zwischen Motivationswerten und Fähigkeitsentwicklung feststellte.\n\nÜber die quantifizierbaren Ergebnisse hinaus zeigten Fokusgruppeninterviews überwältigend positives Feedback von Studierenden, die am Magic-Metaverse-Programm teilnahmen. Sie äußerten Begeisterung darüber, Englisch in einer immersiven, interaktiven Umgebung zu lernen, die sowohl ansprechend als auch relevant für reale Kommunikationsbedürfnisse war. Dies entspricht dem übergeordneten Ziel der Innovation, Englischlernende als Fremdsprache (EFL) zu stärken, indem modernste Technologie mit Bildungstheorie kombiniert wird.\n\nDer Erfolg dieses Projekts markiert nicht nur einen bedeutenden Erfolg für die Chulalongkorn-Universität, sondern liefert auch wertvolle Erkenntnisse darüber, wie Metaverse-Plattformen für Bildungszwecke genutzt werden können. Die Integration von Gamification und realitätsnaher Simulation im Sprachenlernen stellt eine vielversprechende Richtung für zukünftige Bildungswerkzeuge dar, die darauf abzielen, die Motivation zu steigern und die Sprachkompetenz von Lernenden in Thailand und möglicherweise anderen nicht-englischsprachigen Ländern zu verbessern.