Le Métavers Magique des Conférenciers de Chula remporte deux prix à iCAN 2025 au Canada | Newswise

La Faculté d'Éducation de l'Université Chulalongkorn a récemment obtenu une reconnaissance internationale pour un outil éducatif innovant développé par deux de ses enseignants. Le professeur assistant Dr Pornpimol Sukhawatee et le professeur Dr Jintawee Klaisang, tous deux du Centre d'Excellence en Invention et Innovation Éducatives, ont reçu une médaille d'or et une distinction spéciale lors de la 10e Compétition Internationale d'Invention et d'Innovation au Canada (iCAN 2025). Leur projet, intitulé « Magic : Quête ludifiée en anglais dans le métavers pour renforcer la communication orale et auditive réelle avec motivation pour les apprenants EFL », s'est démarqué parmi de nombreuses innovations présentées lors de l'événement tenu le 30 août 2025.\n\nL'innovation, soutenue par le Fonds Fondamental pour l'Exercice 2024 à l'Université Chulalongkorn, fusionne de manière créative la technologie du métavers avec des stratégies de ludification visant à améliorer les compétences en anglais, notamment l'écoute et la parole, pour les étudiants universitaires thaïlandais. Le programme comprend quatre leçons soigneusement conçues qui simulent des interactions réelles et cinq activités pratiques. Celles-ci ont été développées sur la base d'une analyse factorielle exploratoire (AFE) réalisée sur des données de 300 étudiants non spécialisés en anglais et testées ensuite sur 67 étudiants spécialisés en anglais représentant les régions nord, nord-est et centrale de la Thaïlande.\n\nCe qui rend ce projet particulièrement convaincant, c'est son accent sur la ludification numérique pour stimuler la communication orale en anglais et la motivation des étudiants. Il comprend des mécanismes fournissant un retour immédiat, encourageant les apprenants à participer activement et à s'améliorer. Les résultats de l'étude sont prometteurs, indiquant une amélioration significative des compétences orales des étudiants, avec une signification statistique de p = .000. De plus, les étudiants ont évalué leur motivation à apprendre l'anglais via cette plateforme assez élevée, avec une moyenne de 4,04 sur 5, bien que l'étude n'ait pas noté de corrélation directe entre les scores de motivation et le développement des compétences.\n\nAu-delà des résultats quantifiables, les entretiens de groupes de discussion ont révélé des retours extrêmement positifs des étudiants engagés dans le programme Magic métavers. Ils ont exprimé leur enthousiasme à apprendre l'anglais dans un environnement immersif et interactif, à la fois engageant et pertinent pour les besoins de communication réels. Cela s'aligne avec l'objectif plus large de l'innovation visant à autonomiser les apprenants d'anglais langue étrangère (EFL) en combinant technologie de pointe et théorie éducative.\n\nLe succès de ce projet marque non seulement une réalisation importante pour l'Université Chulalongkorn, mais apporte également des perspectives précieuses sur la manière dont les plateformes métavers peuvent être exploitées à des fins éducatives. L'intégration de la ludification et de la simulation de la vie réelle dans l'apprentissage des langues présente une direction prometteuse pour les futurs outils éducatifs visant à accroître la motivation et améliorer la maîtrise linguistique des apprenants en Thaïlande et potentiellement dans d'autres pays non anglophones.